Tanskalaisessa koulutuksessa tekoäly muokkaa yksilöllistettyä lääketiedettä arvojen ja ammatti-identiteetin tasolla

Tekoälyn rooli yksilöllistetyssä lääketieteessä ei näyttäydy Tanskassa vain uutena työkaluna, vaan myös ammatillisten arvojen ja työnjaon uudelleenneuvotteluna. AI & SOCIETY -lehdessä julkaistu laadullinen tutkimus tarkastelee, miten terveydenhuollon ammattilaiset, kouluttajat ja suunnittelijat jäsentävät tekoälyn paikkaa tulevaisuuden kliinisessä työssä osana yksilöllistetyn lääketieteen koulutusta. Aineistona oli 24 haastattelua sekä asiakirja-aineistoa ja 28 tuntia luokkahuonehavaintoja tanskalaisesta yksilöllistetyn lääketieteen maisteriohjelmasta. Analyysissa hyödynnettiin Shoven käytäntöteoriaa, jossa työn muutosta tarkastellaan kolmen toisiinsa kytkeytyvän elementin kautta: materiaalit (esimerkiksi teknologiat), osaamiset (taidot ja yhteistyö) ja merkitykset (ammatillinen identiteetti ja eettiset arvot). Tutkimus kuvaa, miten tekoälyyn liitetyt odotukset, huolet ja tulkinnat syntyvät käytännöissä, joissa näitä elementtejä kytketään yhteen ja irrotetaan toisistaan. Kun kliiniseen työhön tuodaan uusia teknologioita ja dataperustaisia menetelmiä, samalla muuttuvat myös se, millaista osaamista pidetään keskeisenä ja miten ammattilaiset ymmärtävät vastuunsa ja eettiset lähtökohtansa. Kirjoittajien mukaan yksilöllistetyn lääketieteen muutos terveydenhuollossa etenee juuri tällaisten käytäntöjen uudelleenmuotoutumisen kautta: tekoäly ei “tule” klinikkaan valmiina ratkaisuna, vaan sen rooli rakentuu koulutuksessa ja työssä, joissa normit, identiteetit ja arjen toimintatavat sovitetaan yhteen. Lähde: AI and personalized medicine in healthcare: algorithmic normativity and practice configurations in danish healthcare education, AI & SOCIETY.